嚟咗英國一段時間，收到唔少家長問關於雙語嘅問題。 話說小朋友係喺香港出世，好細個就過嚟英國，而本身喺屋企係用廣東話教小朋友同溝通，雖然小朋友返學用英文，但係小朋友好似用廣東話易啲溝通。而學校老師就會話小朋友跟唔到課堂、表達唔到、聽唔明指令，好似有啲學習問題。 如果家長發現小朋友真係有呢個問題，就要開始下啲功夫啦。 可以試下每日用15-30分鐘製造一個全英文嘅環境俾小朋友，例如讀圖卡、聽英文歌、講簡單英文故事。另外亦都可以教下學校常用嘅英文指令，例如”raise your hand”或者 “line up”等等。 日常生活多啲教佢哋用英文表達所需，單字開始都無問題㗎！一開始只需要學習簡單嘅英文，等小朋友可以用一兩個字就對答到。如果佢講廣東話，家長就即刻教埋英文，咁樣係最快令小朋友可以喺學校表達，令其他人明白佢哋想要咩先，減少「攞唔到」嘅脾氣。 不過要小朋友感覺良好，先可以學得更快，所以家長唔可以迫得太勁，如果唔係佢哋有可能連廣東話都唔肯講嘅時候，咁樣就會更多行為問題啦！ 語言表達用理解好咗，情緒同社交都會有幫助㗎！ . . . #教學點滴 #雙語

想同大家分享一件感動嘅事。 我有一個輕度自閉症嘅學生，每堂除咗原本嘅訓練活動之外，都會用15分鐘彈琴。 開初用嘅樂譜係利用顏色代替黑色音符，到用普通琴書學習。當中假如有琴譜有任何新嘅元素要學，佢都會覺得好大壓力，我可以做嘅係不斷讚賞同鼓勵令他去面對同克服。...

問題： “我在教我的孩子說‘要’，但我問他‘要不要’時，他只會模仿說‘要不要’，怎麼辦？” 原因： 因為孩子以為你想他模仿你的說話，未明白問與答的技巧。 建議方法： 拿起孩子想要的東西，然後你提出問題時，要給予提示怎樣回答。 可以嘗試這個教學步驟 - ...

問題： “我小朋友可以由1數到100，但是他連1至10的數量都不懂。” 原因： 數數和數量是兩個教學目標，當中需要加多一個步驟。 建議方法： 當你教數量的時候，可以和小朋友一起數，數完要立刻說出數目+量詞。 例如 - 👩：「幫我數下有幾多個蘋果？」 ...